Au niveau moteur

Le Karaté va permettre de développer chez l'enfant deux capacités fondamentales qui sont l'action et l'adaptation. Au fur et à mesure de son apprentissage, l'enfant est amené à utiliser un registre de plus en plus large de conduites motrices, appuis, déplacements, coups de pieds, coups de poings. Cette utilisation spécifique des parties de son corps pendant l'action contribue à affiner de manière consciente une image du corps en construction. D'autre part, l'opposition nécessite de veiller aux actions de son partenaire ; la moindre faiblesse ou inattention de sa part doit immédiatement être mise à profit : l'enfant devient opportuniste, c'est l'adaptation.

Au niveau socio-affectif

La rencontre avec autrui et le respect des autres

Les sensations éprouvées au cours des contacts physiques, les émotions qu'il doit apprendre à surmonter (la crainte, la domination, la défaite ou la victoire), sont autant de stades qui aident à la socialisation de l'enfant.

Rencontrer l'autre c'est le connaître et le respecter en tant qu'adversaire.

Le cérémonial du salut avant et après chaque rencontre affirme bien la reconnaissance de l'adversaire en tant qu'individu à respecter.

Le respect des règles

Elles revêtent dans la pratique du Karaté une importance capitale. Elles permettent d'organiser l'activité en fixant des limites de temps, d'espace et de comportement, mais surtout elles obligent au contrôle de soi, à la maîtrise des actions et des émotions.

Au niveau cognitif

A l'issue des échanges, l'enfant se rend compte concrètement s'il a échoué ou réussi. Cette auto-évaluation évidente permet immédiatement d'établir la relation entre l'action, la manière de faire et le résultat. C'est donc lier les causes aux effets ; c'est comparer pour réorganiser ses actions.


« L'enfant a des manières de voir, de penser, de sentir qui lui sont propres ; rien n'est moins sensé que de vouloir y substituer les nôtres. »